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Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
Este relatório foi realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, unidade curricular
do Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no Ensino Básico e pretende dar conta das
minhas experiências nas aulas implementadas, centrando-se a sua temática na utilização de
canções para a aprendizagem de línguas estrangeiras.
Este trabalho foi desenvolvido ao longo de um ano, aproximadamente, em turmas do Ensino
Básico, em escolas de Ovar, S. João da Madeira e Albergaria.
A primeira parte deste relatório representa o fruto de uma revisão teórica sobre o ensinoaprendizagem
de Inglês e de Espanhol e aqui são tecidas algumas considerações relativamente
ao uso de canções e aos seus benefícios no processo de aprendizagem de línguas estrangeiras.
Na segunda parte, faz-se uma análise crítica de alguns momentos práticos do estágio.
O relatório inclui, ainda, uma reflexão sobre algumas das opções tomadas e sobre o que se
poderá aperfeiçoar no futuro, com o objetivo de melhorar o meu desempenho como
professora de Inglês e de Espanhol. This report, presented to the School of Education of the Polytechnic Institute of
Bragança, is the result of the Supervised Teaching Practice undertaken within the context of
the Master Degree in the Teaching of English and Spanish in Basic School. It aims at
accounting for my teaching experiences, focusing on the use of songs in foreign language
learning. This work was developed over about a year in basic education classes in schools of
Ovar, S. João da Madeira and Albergaria.
The first part of this report is the outcome of a theoretical and practical research on
teaching/learning English and Spanish, and here some considerations on the use of songs and
their benefits in the process of learning foreign languages are discussed.
The second part is a critical analysis of some moments of the teaching practice.
The report also includes a reflection on some of the choices made and on what can be made in
the future, in order to improve my performance as a teacher of English and Spanish. Este informe es parte de la instancia Maestría en la Enseñanza del Inglés y del
Español en la Educación Básica y intenta transmitir mis experiencias en las clases realizadas
en las Prácticas de Enseñanza Supervisada, centrándose en el tema del uso de canciones para
aprender lenguas extranjeras.
Este trabajo fue desarrollado durante aproximadamente un año en clases de educación
básica, en escuelas, institutos y colegios de Ovar, S.João da Madeira y Albergaria.
La primera parte del informe, es el resultado de una investigación teórica y práctica
sobre la enseñanza del Inglés y del Español, y aquí hice algunas consideraciones sobre la
utilización de canciones y sus beneficios en el proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras.
En la segunda parte, repasé algunos momentos de esas prácticas.
El informe incluye también una reflexión sobre algunas de las opciones que tomé y lo
que se puede intentar mejorar en el futuro, con el objetivo de perfeccionar mi desempeño
como Profesora de Inglés y Español.
Description
Keywords
Canção Alunos Competência comunicativa
Citation
Muge, Anabela Valente (2012). Prática de ensino supervisionada de inglês e de espanhol no ensino básico. Bragança: Escola Superior de Educação. Dissertação de Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no Ensino Básico
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação