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Orientador(es)
Resumo(s)
Esta comunicação refere-se a um projecto de investigação, em desenvolvimento, que se insere na Rede de
cooperação científica “Novos Saberes Básicos dos Alunos, novos desafios à formação de professores”, da Universidade de
Aveiro.
O estudo pretende aprofundar o conhecimento acerca da natureza e qualidade dos novos saberes básicos (Cachapuz,
Sá-Chaves e Paixão, 2004) a promover na educação pré-escolar e também das competências reconfiguradoras do perfil de
desempenho profissional dos educadores de infância para que, em articulação com as famílias das crianças, se tornem
facilitadores do seu desenvolvimento no quadro de uma ampla perspectiva de cidadania e de sucesso pessoal e educativo.
Assumem-se como pressupostos:
a) Que a complexidade e incerteza com que o mundo em constante mudança se apresenta suscitam a
necessidade de “novos” saberes28 para uma cidadania e formação pessoal bem sucedidas.
b) Que a construção desses saberes deve ser iniciada o mais cedo possível, assumindo a educação préescolar,
enquanto primeira etapa de educação básica, um papel fundador de um percurso de aprendizagem ao longo
da vida.
Descrição
Palavras-chave
Educação de infância Formação de educadores
Contexto Educativo
Citação
Sanches, Angelina; Sá-Chaves, Idália (2009). A educação de infância como tempo fundador: novos desafios para uma acção integrada de pais e educadores. In (Eds.) Ferreira, Henrique da Costa; Bergano, Sofia; Santos, Graça; Lima, Carla X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Guia do Congressista. Bragança: IPB, ESE
Editora
Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação