Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A utilização das redes sociais no ensino não superior permite tirar partido
das suas múltiplas potencialidades enquanto espaço de interacção e de partilha, ir
ao encontro dos interesses dos alunos e simultaneamente promover a aprendizagem
colaborativa. Este trabalho pretende avaliar as potencialidades de um serviço de
rede social, Facebook, na promoção da aprendizagem colaborativa. Os alunos
utilizaram uma página e um grupo privado para interagir nos fóruns, partilhar
conteúdos e utilizar wikis para produzir documentos de forma colaborativa. Com
auxílio de programas informáticos, UCINET e NetDraw foi analisada a dinâmica
do grupo de alunos em termos de interacção nos fóruns. Foi também utilizado um
instrumento de análise qualitativa baseado no modelo de colaboração de Murphy
(2004) para determinar a colaboração entre os alunos. Da análise do trabalho
desenvolvido verificámos que os alunos se envolveram de forma ativa no processo
de interação, de partilha e de aprendizagem, no entanto, apesar de se verificarem
condições básicas para a colaboração, sentiu-se alguma dificuldade nos níveis mais
avançados da mesma.
Descrição
Palavras-chave
Redes sociais Aprendizagem colaborativa
Contexto Educativo
Citação
Minhoto, Paula; Meirinhos, Manuel (2011). As redes sociais na promoção da aprendizagem colaborativa: um estudo no ensino secundário. Educação, Formação & Tecnologias. ISSN 1646‐933X. 4:2, p. 25-34