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Orientador(es)
Resumo(s)
Esta comunicação tem por finalidade apresentar resultados de um estudo a decorrer no ano lectivo 2010/2011
num Agrupamento de Escolas, em Portugal. Considerando que cerca de 80% dos alunos com dificuldades de aprendizagem específicas (DAE) não progride adequadamente na leitura (Shaywitz, 2008), pretende-se conhecer
o nível de leitura dos alunos do 3ºano, identificar alunos em risco de desenvolverem DAE na leitura e conhecer também o seu nível de leitura.
Descrição
Palavras-chave
Dificuldades de aprendizagem específicas Monitorização com base no currículo Risco
Contexto Educativo
Citação
Vaz, Paula Marisa Fortunato; Martins, Ana Paula Loução (2011). Dificuldades de aprendizagem específicas centradas na leitura: a monitorização com base no currículo no contexto do modelo de atendimento à diversidade, como forma de identificar alunos em risco. In XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. Coruña
Editora
Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación