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Advisor(s)
Abstract(s)
O presente estudo parte do reconhecimento da simbiose entre os conceitos de Psicologia Positiva (Seligman y Csikszentmihalyi, 2000) e da Educação Emocional (Bisquerra, 2000; Veiga Branco 2004, 2005, 2007) no sentido de capacitar os sujeitos para a promoção de sentimentos positivos. Assim, o que aqui se assume como objetivo, é reconhecer os efeitos da formação em Educação Emocional, relativamente a uma amostra de 35 professores do ensino secundário do norte e sul de Portugal, através das unidades discursivas obtidas a partir das respostas a um guião de entrevista (Tuckman, 2000). Os resultados expõem uma árvore categorial com 4 categorias primárias e 10 secundárias que apresentam efeitos intra e interpessoais expressivos das reflexões pós formação, e da consequente preparação pessoal na aplicação das estratégias aprendidas. Em conclusão, verifica-se a corroboração da proposta inicial segundo o modelo aplicado na formação mas não exatamente como é teoricamente formulado.
Description
Partimos das questões:
- Será que podem ser conciliados os conceitos de Psicologia Positiva e de E.E., com finalidade reforçadora entre si?
- Será que podem ser encontrados efeitos pós formação, exemplificativos dos objectivos apresentados por Bisquerra (2003)?
- Qual a percepção destes professores, relativamente ao efeito da formação? São identificáveis pelos formandos? A que nível?
Assim, desenvolveu-se este estudo transversal, de carácter qualitativo, para, a partir das respostas às questões colocadas em entrevista, (num guião construído para o efeito), apresentar uma “teoria fundamentada nos dados”, apresentar os efeitos desta formação em Educação Emocional.
Objetivos
- Avaliar a formação em E.E., nas vertentes intrapessoal e interpessoal.
- Identificar percepções de sentimentos emocionais e efeitos terapêuticos.
Keywords
Educação emocional Psicologia positiva Emoções positivas
Citation
Almeida, Ana; Veiga-Branco, Augusta (2012). Educação emocional como ferramenta propiciadora de emoções positivas. International Journal of Developmental and Educational Psycology. ISSN 0214-9877. 4:1, p. 53-61
Publisher
Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativade la Infancia, Adolescencia Mayores y Discapcidad (INFAD)