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Formação de professores e trabalho docente: estudo de um caso de formação
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Authors
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Abstract(s)
O caso em estudo incide nos professores e a sua relação com a profissão e com a formação e visa
estudar uma determinada situação específica para se perceberem as práticas pedagógicas dos professores e a
influência dos Programas de Formação Contínua frequentados, enquanto contributo para o conhecimento de
outras formas de se fazer pedagogia, uma vez que a cultura pedagógica predominante tem visado mais a
reprodução que a recriação. Torna-se, por tal, necessário repensar a pedagogia, sobretudo, as manifestações
práticas da pedagogia transmissiva e o modo como continua a ser propagada, quer pelo professorado quer pela
Administração Educativa. O estudo pretende saber como é pensada a docência integrada e a formação na
educação básica e em que medida é que o poder de decisão deixa de determinar, como dimensão pedagógica, um
tempo e um espaço idênticos e uma compartimentação disciplinar, perante um ensino que, cada vez mais, se
projecta como globalizante.
Description
Keywords
Transmissão Participação Formação contínua Colaboração
Pedagogical Context
Citation
Mesquita, Elza; Formosinho, João; Machado, Joaquim (2011). Formação de professores e trabalho docente: estudo de um caso de formação. In Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo Uzquiano, Ana Porto Rioboo, Juan Carlos Blanco, Bento Duarte da Silva; Leandro Almeida (Orgs.), Actas do XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia. Coruña: Universidade da Coruña. p. 739-750. ISSN 1138-1663
Publisher
Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxia e Educación, Universidade da Coruña e Universidade do Minho