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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Todos os alunos devem ter oportunidade de se envolver em diversos tipos de aprendizagem ao longo da educação básica, sendo a realização de investigações matemáticas um deles. No Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1.º Ciclo, a natureza das tarefas é indicada como um dos domínios a contemplar na formação, salientando-se que, no caso, das investigações matemáticas é exigido o envolvimento activo do aluno numa actividade semelhante à dos matemáticos profissionais, adquirindo uma melhor compreensão da natureza da Matemática e da própria actividade matemática.
Tendo em conta estes aspectos, uma professora participante neste programa de formação decidiu experimentar uma investigação matemática na sala de aula. Este texto é baseado na “experiência” realizada, incluindo a selecção da tarefa, a sua preparação e exploração e a posterior reflexão.
Este trabalho aponta, essencialmente, para a “eficácia deste tipo de aulas” e consequentemente para o aprofundamento do conhecimento profissional do professor.
Descrição
Palavras-chave
Investigações matemáticas Conhecimento profissional do professor do 1.º ciclo do ensino básico Formação contínua
Contexto Educativo
Citação
Martins, Cristina; Santos, Leonor (2009). Investigações matemáticas: um teste à sua eficácia. In Conhecimento profissional do professor de 1.º ciclo: Integração teoria-prática. Actas do XX SIEM: Encontro Nacional de Professores de Matemática: ProfMat 2009. Viana do Castelo
Editora
Associação de Professores de Matemática