Loading...
Publication
A construção do conceito de educador social em contextos variados de intervenção
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 386.53 KB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
Ser educador social no nosso país é uma realidade recente. Só a partir da década de 80 é que se começa a ouvir falar de formação
específica a nível superior. Face às mudanças sociais e à necessidade de lhes dar resposta, cresce por todo o país o número de escolas que
oferecem a possibilidade de formar educadores sociais.
Neste contexto, autarquias e instituições de solidariedade social e educativas recebem este profissional que intervém em diversos contextos, e
com variadas pessoas de várias faixas etárias e a quem se reclama uma participação activa, responsável e interventiva constituindo-se como
um contributo essencial para a construção do cidadão democrático, tão desejado pelas sociedades actuais.
Partimos do pressuposto que não há uma forma única de entender o educador social. Daí que seja necessário contextualizar a figura deste
profissional como alguém que actua em qualquer realidade, com reconhecida urgência social e humanitária.
É nossa intenção avaliar as construções teóricas do conceito de educador social na perspectiva dos formandos dos cursos de formação inicial,
bem como o seu papel em instituições de intervenção diferenciadas.
Ao nível do estudo empírico procedemos à análise de conteúdo dos discursos produzidos pelos formandos.
Description
Keywords
Citation
Freire-Ribeiro, Ilda; Telma Maria Gonçalves; Ribeiro, Maria do Céu (2009). A construção do conceito de educador social em contextos variados de intervenção. In M. Silva (Coord.) X Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais: Sociedades Desiguais e Paradigmas em Confronto. Braga: Universidade do Minho, Instituto de Ciências Sociais. p. 258-262. ISBN: 978-989-96335-0-6.
Publisher
Universidade do Minho