Formação inicial de professores e prática(s) pedagógica(s): um olhar sobre a participação infantil em contexto educativo

Queirós, Telma Maria Gonçalves; Ribeiro, Maria do Céu; Freire-Ribeiro, Ilda

http://hdl.handle.net/10198/4633

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2009 X CONG_INTERN_PSICOPEDAGOGIA_UM_Poster.pdf		2.13 MB	Adobe PDF	Download

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Authors

Queirós, Telma Maria Gonçalves

Ribeiro, Maria do Céu

Freire-Ribeiro, Ilda

Abstract(s)

Ser professor é uma profissão pautada pela exigência, rigor e actualização constante. Dos mais variados contextos sócio-educativos surgem solicitações que apelam por respostas educacionais de qualidade e de sucesso. Importa pois, que no sistema progressivo e reflexivo da sua formação inicial, o futuro professor, tome consciência do seu papel primordial na mudança e na renovação do processo de ensino e aprendizagem. A valorização da sua prática pedagógica poderá produzir efeitos muito positivos, no que concerne à construção de mais saberes profissionais, no que toca à qualidade formativa e no que diz respeito ao desenvolvimento de competências relevantes em relação à profissão

URI

http://hdl.handle.net/10198/4633

Citation

Queirós, Telma Maria Gonçalves; Ribeiro, Maria do Céu; Freire-Ribeiro, Ilda (2009). Formação inicial de professores e prática(s) pedagógica(s): um olhar sobre a participação infantil em contexto educativo. In Programa, Resumos e Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga