| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 212.93 KB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
A presente comunicação tem como finalidade dar a conhecer um projecto de
investigação, que decorre desde Outubro de 2009, e cuja execução prática terá início no ano
lectivo de 2010/2011. Pretende-se, antes de mais, criar um espaço de reflexão em torno da
problemática das Dificuldades de Aprendizagem Específicas centradas na leitura. Estima-se
que, em Portugal, cerca de 48% dos alunos com Necessidades Educativas Especiais tem
Dificuldades de Aprendizagem Específicas (Correia, 2008) e que destes, cerca de 80% não
tem um progresso adequado na leitura (Shaywitz, 2008). Os resultados de intervenções
baseadas na investigação revelam um aumento da probabilidade de obtenção de resultados
positivos, por parte dos alunos (Brown-Chidsey & Steege, 2005). Considerando estes
dados, pretende-se desenvolver, implementar e analisar o impacto de um conjunto de
práticas reeducativas baseadas na investigação, no contexto do Modelo de Atendimento à
Diversidade (Correia, 1997).
Description
Keywords
Leitura Dificuldades de aprendizagem específicas Educação especial Necessidades educativas especiais
Citation
Vaz, Paula Marisa Fortunato; Correia, Luís de Miranda; Martins, Ana Paula Loução ( 2010). Modelo de atendimento à diversidade: práticas eficazes no ensino da leitura junto de alunos com dificuldades de aprendizagem específicas. In I Seminario Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”. Braga: Universidade do Minho, Centro de Investigação em Educação. p. 719-723. ISBN 978-972-8746-87-2
Publisher
Universidade do Minho, Centro de Investigação em Educação