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Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
O presente Relatório Final de Estágio reflecte o percurso de estágio
profissional desenvolvido numa turma de 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico
de uma escola pública do distrito de Bragança. A partir do processo de
observação foi possível verificar alguns comportamentos/atitudes inadequados
e conflituosos por parte dos alunos, aquando a realização de actividades em
grande grupo, pequeno grupo e ainda a pares. Daqui emergiu a necessidade
de desenvolver um projecto de investigação - acção com o objectivo de
conhecer de que forma se estabelecem as relações interpessoais entre pares
em contexto de sala de aula de 1.º ciclo do ensino básico.
A natureza deste estudo foi predominantemente qualitativa. Os métodos
e técnicas de recolha de dados foram a observação participante, os diários de
bordo e os questionários aplicados a vinte e dois alunos do 4.º ano de
escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Após a recolha de dados, estes
foram submetidos a uma análise estatística simples, através da utilização de
percentagens e à análise de conteúdo.
Os resultados permitiram-me concluir que as relações interpessoais
entre as meninas se estabelecem com maior intensidade e afectividade. Por
sua vez, na realização de qualquer tarefa em situação de sala de aula, os
meninos quase sempre dão preferência às meninas para fazerem parte dos
seus grupos de trabalho. Foi possível verificar que na formação de grupos os
alunos contemplam ainda, elementos, que regra geral, no recreio ou fora da
escola, partilham interesses e vivências comuns, e que por isso mesmo são
seus amigos. Na verdade, pode-se afirmar que as relações entre meninos e
meninas parecem ser bastante positivas. As não preferências destes alunos
aquando da formação dos grupos recaem precisamente naqueles alunos,
considerados, conflituosos e preguiçosos, e que não promovem o sucesso das
tarefas no grupo.This report reflects the Final Stage route of apprenticeship developed a
class of fourth year of the first. No Primary School of a public school district of
Bragança. From the observation process was possible to verify some behaviors
/ attitudes inadequate and conflicted by the students when carrying out activities
in large group, small group and also the pairs. It emerged from the need to
develop an action-research project with the objective of learning how to
establish interpersonal relationships among peers in the context of a classroom
Nd cycle of basic education.
The nature of this study was primarily qualitative. The methods and techniques
of data collection were participant observation, logbooks and questionnaires to
twenty-two students of 4º year. The grade of 1. Cycle of Basic Education. After
collecting data, which were submitted to a simple statistical analysis through the
use of percentages and content analysis.
The results led me to conclude that interpersonal relationships are
established among girls with greater intensity and affection. In turn, the
completion of any task in a classroom situation, the boys usually prefer girls to
be part of its working groups. We noticed that the students form groups also
include elements that rule, the playground or outside school, they share
common interests and experiences, and so even your friends are. In fact, it can
be argued that relations between boys and girls appear to be quite positive. Not
the preferences of these students during the formation of the groups fall
precisely on those students considered conflicting and lazy, and do not promote
success of the tasks in the group.
Description
Keywords
Citation
Almeida, Anabela Domingues (2010). Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Bragança: ESE. Relatório de Estágio para obtenção do Grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação