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Publicação
Percepção dos educadores de infância portugueses, sobre as suas práticas didáctico-pedagógicas em ciências: sua importância para o desenvolvimento de um programa de formação
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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho tem como propósito revelar alguns dados obtidos no âmbito da realização dos estudos de Doutoramento em Didáctica das Ciências, cuja principal finalidade é desenvolver um programa de formação para educadores de infância com vista à implementação do trabalho experimental em ciências na sua prática didáctico-pedagógica, de acordo com as actuais orientações curriculares, as quais salientam uma abordagem CTS.
Os dados apresentados reportam-se à primeira parte do referido estudo, e relacionam-se com a formação inicial e continuada oferecida aos educadores de infância, da rede pública e privada, do distrito e Bragança (norte de Portugal). Consideramos este aspecto fundamental para melhor compreendermos as suas necessidades e as suas expectativas, para, posteriormente, com o programa de formação podemos dar resposta às necessidades encontradas.
Descrição
Palavras-chave
Percepção de educadores de Infância, Práticas de educação em Ciências, Programa de Formação
Contexto Educativo
Citação
Rodrigues, Maria José; Vieira, Rui Marques (2009). Percepção dos educadores de infância portugueses, sobre as suas práticas didáctico-pedagógicas em ciências: sua importância para o desenvolvimento de um programa de formação. In Enseñanza de las Ciencias VIII Congreso Enseñanza de las Ciencias. Barcelona: Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. p. 159-163.
Editora
Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona