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Advisor(s)
Abstract(s)
Este estudo tem como objectivo identificar os determinantes da escolha educacional e apoia-se em dados primários obtidos através da aplicação de um inquérito ao universo dos alunos que se inscreveram, pela primeira vez, no ano 2004, em cursos leccionados em instituições vocacionadas para o ensino superior das ciências agrárias. Obtiveram-se 77,6% de respostas utilizáveis, isto é, dos 909 inquéritos enviados e recebidos apenas 705 estavam devidamente preenchidos (sem lacunas, omissões ou incorrecções). Através da estimação de modelos logit foram identificados como determinantes da escolha educacional, factores pessoais, particularmente, o facto do indivíduo estar ou não bem informado sobre os cursos e as instituições a que se pode candidatar; factores de desempenho e académicos, nomeadamente, a nota de acesso, motivos de candidatura ao ensino superior e atitudes perante o trabalho e os estudos; factores contextuais, designadamente, o facto do indivíduo se encontrar em situação de deslocado, os meios de subsistência, a preparação generalista que o curso proporciona, o prestigio do curso, a existência de maior número de vagas no curso e na instituição, a tradição familiar; e, finalmente, factores sócio-económicos como o nível de rendimento do agregado familiar e a escolaridade dos progenitores.
Description
Keywords
Ensino superior português Ciências agrárias Logit Escolha educacional
Citation
Ribeiro, M. e Fernandes, A. (2008), “A procura do ensino superior agrário em Portugal”, Memórias do 6º Congreso Internacional de Educación Superior: Universidad 2008. Havana: Palácio de Convenções (CD-ROM). ISBN 978-959-2820-69-2
Publisher
Universidad de Havana