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Advisor(s)
Abstract(s)
A comunicação é o elo de ligação mais importante entre os cuidadores
de saúde e pacientes frágeis, especialmente as crianças, e os casos mais frágeis
como o Síndrome de Asperger (SA), definido como autismo, com distúrbios
principalmente funcionais e dificuldade de interação social, dificuldade em
estabelecer relações, em ler emoções e menores capacidades cognitivas.
Apresentar uma visão geral dos problemas relacionais e sociais em crianças
com Síndrome de Asperger (SA); Apresentar estratégias e interações para
melhoria cognitiva, da comunicação e habilidades destas crianças, a fim de serem
conhecidas e aplicadas por profissionais de saúde.
Revisão sistemática das dificuldades de comunicação e tratamento em
crianças com SA (206 no total dos artigos), publicados no site sciencedirect.
com entre 2010-2015, a partir da combinação dos descritores: Síndrome de
Asperger, comunicação, autismo, crianças com transtorno mental, tratamento
comportamental, habilidades sociais.
Os seis artigos selecionados, mostram que se consegue aumento de
habilidades sociais de crianças com SA, após a aplicação de terapia cognitivocomportamental,
que geralmente se concentra na aprendizagem da criança
para identificar situações problemáticas. Nomeadamente, 82,6% dos pais
apresentam que os seus filhos mostram mais expressões de afeto após interações,
trocando afeição verbal, expressando e recebendo afeto físico. Os pais sentem a
necessidade de aprender a comunicar com empatia, e a reconhecer a consciência
e compreensão da função do comportamento afetivo.
Description
Keywords
Síndroma de asperger Riscos Estratégias de intervenção
Citation
Liberska, Agata; Veiga-Branco, Augusta; Marques, Alexandra (2016). Riscos psicossociais e comunicacionais e estratégias de intervenção em crianças com síndroma de asperger. . In VII Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente. Lisboa
Publisher
Universidade Lusíada