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Abstract(s)
A necessidade do desenvolvimento de uma racionalidade que permita oferecer uma visão multidimensional para a superação da conspecção fragmentada e tradicional que marca o contexto e realidade musical apresenta-se como um dos grandes desafios para as práticas educativas actuais desenvolvidas no universo musical no Ensino Superior. Partindo de toda uma linha concetual que coloca não só este domínio artístico como objeto de conhecimento, mas ele próprio como sujeito e portador desse conhecimento, pretende-se desenvolver e fortalecer o conceito de Educação Auditiva como uma proposta pedagógica pluridisciplinar basilar no desenvolvimento do conjunto de competências auditivas, cognitivas e expressivas indispensáveis para a formação do educador musical, executante, compositor e musicólogo. Assente no contributo epistemológico de Azzara, Adorno e Wallerstein, o presente trabalho empírico pretende contribuir para a (des)construção do conceito de Educação Auditiva e para a discussão/reflexão dos processos e modelos curriculares intrínsecos ao contexto musical. Considerando os objetivos assinalados, a abordagem metodológica teve na sua base dois percursos: (1) um percurso qualitativo de caráter explorat ́orio desenvolvido com o objetivo de alcançar uma visão panorâmica e de proximidade com as práticas musicais educativas realizadas no Ensino Superior; (2) um percurso quantitativo de caráter experimental desenvolvido com a finalidade de verificar os efeitos da implementação de uma proposta pedagógica na melhoria do desempenho, compreensão e formação musical. Do cruzamento e an ́alise dos resultados alcanc ̧ados emergiram indicadores relevantes da necessidade de uma reconfiguração didática e curricular que possa contribuir para uma rede de possibilidades de formação, onde a estimulação da interligação entre o ensino e a investigação, a abertura de perfis de formação diferenciados e as conexões disciplinares sejam pilares no ensino e aprendizagem musical.
Description
Keywords
Ensino da Música Educação Auditiva Conexões disciplinares
Citation
Cardoso, Mário; Silva, Levi (2016) - O ensino da música no século XXI: rede de possibilidades de formação. Eds. Mesquita, Cristina; Pires, Manuel Vara; Lopes, Rui Pedro (2016). 1.º Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança