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Publicação
Projetos reais em contexto de sala de aula: a formação de tradutores para o mercado de trabalho
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A formação de tradutores tem-se consubstanciado através de uma variedade de abordagens metodológicas, sendo a baseada na tarefa de traduzir um texto para a língua materna a mais comum.
Diversos especialistas na formação de tradutores têm dado o seu contributo para as diferentes abordagens a seguir na área, oscilando entre as tarefas e o projeto. Este artigo pretende demonstrar que as tarefas são compatíveis com a abordagem baseada em projetos reais em contexto de sala de aula. Para tal baseia-se numa experiência desenvolvida ao longo dos últimos dois anos no mestrado de Tradução do Instituto Politécnico de Bragança.
A introdução de projetos reais no plano do curso tem reflexo no portefólio do tradutor aquando da entrada no mercado de trabalho. Conclui-se que os projetos permitem ultrapassar uma alegada lacuna existente entre a oferta da academia e a procura da chamada Indústria, permitindo aos alunos uma maior facilidade de adaptação no âmbito do estágio e do mercado laboral.
Descrição
Palavras-chave
Formação de tradutores Metodologia baseada em projetos Didática da tradução
Contexto Educativo
Citação
Chumbo, Isabel (2016). Projetos reais em contexto de sala de aula: a formação de tradutores para o mercado de trabalho. In Miranda, Luísa; Alves, Paulo; Morais, Carlos (Eds.) VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 2981-2989. ISBN 978-972-745-205-7
Editora
Instituto Politécnico de Bragança