Articulação entre conteúdo e profundidade da reflexão escrita presente nos relatórios finais de estágio de futuros professores de matemática

Martins, Cristina; Pires, Manuel Vara; Sousa, João Sérgio Carvalho

http://hdl.handle.net/10198/16624

Use this identifier to reference this record.

Name:	Description:	Size:	Format:
Martins&Pires&Sousa_CIBEM2017.pdf		1002.01 KB	Adobe PDF	Download

Send Feedback

Authors

Martins, Cristina

Pires, Manuel Vara

Sousa, João Sérgio Carvalho

Abstract(s)

O estudo em curso apresenta, como principais objetivos, identificar, analisar e sistematizar o conteúdo e a profundidade das reflexões escritas por futuros professores nos seus Relatórios finais de estágio (RF), no Mestrado em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico lecionado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança (ESE-IPB), Portugal, e focadas em experiências de ensino e aprendizagem (EEA) desenvolvidas na área da Matemática. Numa primeira fase realizámos uma análise de conteúdo transversal a um corpus constituído por doze RF. Definimos três categorias: Planificação; Desenvolvimento; e Aprendizagens efetuadas na EEA. A maior percentagem de ocorrências da reflexão incidiu em Desenvolvimento da EEA, sendo notória uma preponderância da reflexão escrita na atividade do professor e na atividade do aluno. A segunda fase centrou-se na análise da profundidade alcançada nas reflexões. Seguimos três categorias a priori: Nível de recordação; Nível de racionalização; e Nível de reflexividade. A profundidade da reflexão evidenciou a presença de todos os níveis, sendo percetível alguma variação conforme a categoria ou subcategoria em que essa reflexão incidiu. Neste texto pretendemos cruzar os resultados: Que relações são possível estabelecer entre o conteúdo e a profundidade da reflexão escrita?

Keywords

Formação de professores Reflexão escrita Conteúdo da reflexão Profundidade da reflexão

URI

http://hdl.handle.net/10198/16624

Citation

Martins, Cristina; Pires, Manuel Vara; Sousa, João Sérgio de Pina Carvalho (2017). Articulação entre conteúdo e profundidade da reflexão escrita presente nos relatórios finais de estágio de futuros professores de matemática. In VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática: Libro de actas. Madrid: Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas. p. 470-470. ISBN 978-84-945722-3-4