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Publicação
Mapas conceptuais como estratégia de ensino e aprendizagem
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O desenvolvimento de competências nos alunos constitui uma das metas que cada educador deve perseguir, tendo em conta a permanente procura de estratégias que contribuam para esse desenvolvimento. Um dos problemas que temos constatado nos alunos é a subvalorização dos conceitos e do seu relacionamento.
Nesta reflexão vamos salientar o papel dos mapas conceptuais, construídos a partir de um programa informático obtido da Internet, designado por CmapTools, no contexto do processo de ensino e aprendizagem de um grupo de alunos, de uma unidade curricular, de um curso de licenciatura do Ensino Superior. Com a utilização dos mapas conceptuais e do referido programa pretendeu-se, para além de motivar os alunos a aprenderem e a relacionarem os conceitos da unidade curricular, testar uma estratégia de ensino e aprendizagem que facilite a construção de conhecimento e a promoção de competências enfatizando os conceitos estudados.
Os resultados sobre a estratégia de ensino e aprendizagem que envolveu a utilização de mapas conceptuais e a sua construção com o CmapTools foram obtidos tendo em conta as percepções de alunos do ensino superior, sobre a utilização e construção de mapas conceptuais no processo formal de ensino e aprendizagem.
Descrição
Palavras-chave
Mapas conceptuais Estratégias de ensino
Contexto Educativo
Citação
Miranda, Luísa; Morais, Carlos (2009). Mapas conceptuais como estratégia de ensino e aprendizagem. In X Congresso Galego-Português de Psicopedagogia. Braga. p. 3102-3110. ISBN-978-972-8746-71-1
Editora
Universidade do Minho