| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 176.82 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Em Portugal, a formação inicial dos educadores de infância e professores do ensino básico, inclui a componente de Iniciação à Prática Profissional, quer na Licenciatura em Educação Básica, quer nos mestrados profissionalizantes, em que os alunos desenvolvem a Prática de Ensino Supervisionada. Neste texto apresentamos os resultados de um estudo de natureza interpretativa, realizado com educadores e professores cooperantes da Escola Superior de Educação de Bragança, que teve como principal objetivo compreender as suas perceções/vivências acerca do processo de supervisão, com o objetivo de recolher informações que nos ajudassem a refletir sobre o processo de supervisão/formação desenvolvido na nossa instituição.
Descrição
Palavras-chave
Formação de professores Iniciação à prática profissional Supervisão
Contexto Educativo
Citação
Gonçalves, Adorinda; Guerreiro, Carla Alexandra do Espirito Santo; Martins, Cristina (2015). Processo de supervisão: perceções de professores cooperantes do 2.º ciclo do Ensino Básico. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación. ISSN 2386-7418. 6, p. 170-174
Editora
Universidade da Coruña