A carregar...
Publicação
Dificuldades de futuros professores do 1º e 2º ciclos em estocástica
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 221.63 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Neste artigo relatam-se erros e dificuldades sentidas por 37 alunos do 4º ano do curso de
Professores do Ensino Básico, variante de Matemática e Ciências da Natureza, de uma
Escola Superior de Educação.
Os dados foram recolhidos através de um questionário, incidindo em três temas: cálculo envolvendo medidas de tendência central, significado e interpretação das medidas de tendência central e acontecimentos e comparação de probabilidades.
Em termos de resultados, salientam-se as elevadas percentagens de erros no cálculo e no significado e interpretação das medidas de tendência central. Nestas medidas, as
dificuldades foram maiores para a mediana do que para a média, enquanto a moda se
revelou muito menos difícil. No caso da comparação de probabilidades, destaca-se o
recurso a raciocínios de tipo aditivo, especialmente quando conduzia à resposta
correcta.
Descrição
Palavras-chave
Estatística Probabilidades Dificuldades Futuros professores Medidas de tendência central
Contexto Educativo
Citação
Fernandes, José António; Barros, Paula Maria (2005). Dificuldades de futuros professores do 1º e 2º ciclos em estocástica. In V CIBEM - Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. Porto
Editora
Associação de Professores de Matemática