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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A presente comunicação tem como finalidade analisar o uso da monitorização do progresso na aprendizagem da leitura, como sistema escolar de triagem universal de alunos em risco de desenvolverem Dificuldades de Aprendizagem Específicas, no contexto da fase preventiva de um modelo educativo com base no grau de resposta à intervenção. Analisa-se o uso de uma prova Maze na triagem universal de alunos do 3o ano de escolaridade e apresentam-se resultados de um estudo realizado num agrupamento de escolas do norte de Portugal
Descrição
Palavras-chave
Triagem Universal Risco Dificuldades de Aprendizagem Específicas
Contexto Educativo
Citação
Vaz, Paula Maria Fortunato (2017). Triagem universal de alunos em risco de apresentarem dificuldades de aprendizagem específicas na leitura. In Livro de Programa e Resumos do Encontro Necessidades Educativas Especiais: desafios para a inclusão. Bragança
Editora
Instituto Politécnico de Bragança