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Abstract(s)
No contexto escolar, o desenvolvimento de um conhecimento matemático sólido é um processo longo, complexo e muito exigente, tanto para professores como para alunos. Para além de se suportar num conhecimento de factos e procedimentos matemáticos básicos, exige o desenvolvimento de uma compreensão da Matemática no sentido de entender o significado dos conceitos, compreender relações, justificar uma estratégia ou analisar um raciocínio.
Por isso, o trabalho realizado em sala de aula deve contribuir para uma melhor compreensão global da atividade matemática, ajudando os alunos a consolidar as suas aprendizagens. As tarefas de natureza mais exploratória, como os problemas ou as investigações, apelando a processos matemáticos complexos, podem proporcionar formas de trabalho que permitam aos alunos diversificar processos de resolução, procurar regularidades, estabelecer conexões, fazer e testar conjeturas, comunicar e justificar as suas ideias ou validar conclusões.
Neste workshop, partindo da resolução e exploração de problemas e investigações adequados aos primeiros anos de escolaridade (ensino básico), refletiremos sobre as implicações da integração de tarefas de natureza mais aberta e exploratória na aula de matemática, quer nas aprendizagens dos alunos, quer nas práticas de ensino dos professores.
Description
Keywords
Matemática
Citation
Pires, Manuel Vara (2016). Resolução de problemas e investigações na aula de matemática. In Programa do III Encontro Internacional da Casa das Ciências: o ensino das ciências para a sociedade do conhecimento. Porto
Publisher
Casa das Ciências