| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 272.55 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Há uma grande consenso na comunidade de educação matemática em considerar a reflexão sobre as práticas como um poderoso instrumento para a melhoria do conhecimento (e desenvolvimento) profissional do professor de matemática. Em particular, a reflexão registada numa forma escrita pode ajudar o futuro professor a dar sentido e compreender melhor as suas práticas letivas.
Esta comunicação pretende analisar e discutir reflexões escritas por futuros professores sobre as suas práticas de ensino, avaliando a profundidade alcançada.
As reflexões escritas a discutir, selecionadas em Relatórios Finais da Prática de Ensino Supervisionada apresentados por futuros professores na conclusão da formação para a docência, incidem sobre experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas nos respetivos estágios profissionais.
Para a avaliação da profundidade alcançada, que também será realizada pelos participantes na sessão, seguiremos os três níveis (recordação, racionalização, reflexividade) sugeridos por Lee (2005).
Descrição
Palavras-chave
Futuros professores Práticas de ensino Reflexão
Contexto Educativo
Citação
Pires, Manuel Vara; Martins, Cristina (2015). Avaliando a reflexão (escrita) sobre as práticas desenvolvida por futuros professores. In XXVI Seminário de Investigação em Educação Matemática: ProfMat 2015. Évora