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Authors
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Abstract(s)
A figura do professor reveste-se de uma enorme complexidade.
Ser professor é um processo que se desenvolve no tempo.
Começando ainda antes da formação formal e prolongando-
se ao longo da vida profissional, atravessa diferentes
contextos, vive diversos dilemas e desenvolve conhecimento
em vários domínios. O professor vai enfrentando (e resolvendo)
situações de características únicas e cada vez mais
exigentes, necessitando de mobilizar saberes especializados
em múltiplas dimensões. De facto, o professor deve saber
como a Matemática se integra no currículo, deve sentir-se
seguro nos temas matemáticos a tratar e na(s) maneira(s)
de os ensinar, deve perceber os alunos com quem trabalha
e a(s) forma(s) como aprendem, deve recorrer aos materiais
didáticos mais adequados, deve refletir sobre as suas práticas,
deve valorizar a colaboração com os outros professores,
deve intervir na escola e na comunidade…
Description
Keywords
Professor Matemática
Citation
Pires, Manuel Vara (2014). Aprender a “ser professor”: por uma formação inicial sustentada e de qualidade, sempre! Educação & Matemática: ISSN 0871-7222. 128, p. 1
Publisher
Associação de Professores de Matemática