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Authors
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Abstract(s)
Julgamos que para levar a bom porto a viagem que encetámos neste mundo do ensino e
aprendizagem, a bússola que encontrámos foi sem dúvida o desenvolvimento da aptidão
reflexiva do (novo)professor. Neste sentido, as bases para o bom desenvolvimento do
saber ser, saber fazer e saber estar assentam na capacidade de o professor enquanto ser
criativo, reflexivo e capaz de superar adversidades inerentes ao contexto escolar.
Partindo deste pressuposto, neste Relatório de Prática de Ensino Supervisionada no
Ensino Básico estão patentes não só experiências de um ensino de partilha, como
também as aprendizagens desenvolvidas nas disciplinas do domínio musical nos três
Ciclos do Ensino Básico que marcaram toda a intervenção pedagógica. Para além do
desenvolvimento de competências e conhecimentos musicais, as experiências de ensino
e aprendizagens permitiram que houvesse de todos os alunos uma aproximação, respeito
e valorização deste domínio artístico fundamental ao género humano.We believe that in order to successfully carry out the journey we have undertaken in this
world of teaching and learning; the compass we have encountered was undoubtedly the
development of the (new)teacher's reflective aptitude. In this sense, the bases for the
good development of knowing how to be, how to do and how to behave are based on the
capacity of the teacher as a creative being, reflective and able to overcome adversities
inherent to the school context. Based on this assumption, this Report on the Practice of
Supervised Teaching in Basic Education shows not only experiences of a teaching of
sharing, but also the learning developed in the disciplines of the musical domain in the
three cycles of Basic Education that marked the whole pedagogical intervention. In
addition to the development of musical skills and knowledge, teaching and learning
experiences allowed all students to approach, respect and value this fundamental artistic
domain to the human race.
Description
Keywords
Educação musical Métodos de ensino Experiências de ensino- aprendizagem Professor reflexivo