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Abstract(s)
Face às problemáticas ambientais que atualmente se vivem, o discurso oficial tem acentuado a relevância da Educação Ambiental (EA) em diferentes contextos de aprendizagem, incluindo a escola. Neste sentido torna-se pertinente encontrar estratégias de ensino/aprendizagem inovadoras que facilitem a construção de significados, e, consequentemente, atitudes e comportamentos ambientalmente responsáveis.
Neste enquadramento, o trabalho que apresentamos refere-se ao desenvolvimento de um projeto de EA envolvendo 95 alunos de 4 turmas de 10º Ano, numa escola do ensino secundário em Jaguaribe (Ceará-Brasil). Com este estudo pretendeu-se sensibilizar os alunos para questões ambientais através da utilização de jogos didáticos em suporte digital.
Numa primeira fase foi aplicado um questionário aos alunos para conhecer as suas concepções sobre as práticas ambientais. Posteriormente, a partir dos dados recolhidos, os docentes que integravam o projeto desenvolveram jogos em suporte digital com o objetivo de alertar para algumas das principais ameaças ambientais. As respostas dos alunos foram registadas pelos docentes, aquando da aplicação dos jogos na sala de aula. Os dados recolhidos permitiram dinamizar palestras e dinâmicas de grupo, no sentido de orientar os alunos para a apresentação de propostas alternativas para reconstruir o seu pensamento sobre a preservação do meio ambiente. Por último, foi aplicado outro questionário para que os alunos fizessem a avaliação do projeto.
Com base nos dados recolhidos verifica-se que a maioria dos alunos (98 %) considera importante a abordagem da EA na escola, embora 35 % assumam que não se preocupam com questões ambientais. Após a aplicação do projeto, 96% dos alunos referem que a metodologia baseada nos jogos didáticos foi adequada e que constituiu uma mais-valia para alertar sobre as questões ambientais.
Concluímos que metodologias inovadoras, como os jogos didáticos, podem constituir um contributo para o sucesso de projetos no âmbito da EA.
Description
Keywords
Educação Meio Ambiente Jogos Computação
Citation
Medeiros, Francisca; Maia, Nick; Cavalcante, Cícero; Rodrigues. Maria José; Cabral, J.; Ferreira, Vitória (2014). Promoção da educação ambiental através de jogos didáticos. In Simón, F. G. [et al.] (Eds.) INNODOCT/14: Strategies for education in a new context. Valencia: Editorial Universidad Politécnica de Valencia. p. 861-870. ISBN 978-84-9048-272-8
Publisher
Editorial Universitat Politécnica de Valência