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Advisor(s)
Abstract(s)
A nossa comunicação incide na reflexão da ação educativa desenvolvida no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, em contextos de Educação Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico, integrada no plano de estudos do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Bragança. Pretende-se atender à importância da Pratica de Ensino Supervisionada para a construção da profissionalidade docente, salientando-se as competências adquiridas e as dificuldades sentidas perante os desafios que a sociedade atual coloca à formação inicial de educadores/professores. Os dados recolhidos ao longo da Prática de Ensino Supervisionada, e que se expressam, no trabalho escrito, em formato de experiências de ensino aprendizagem, sustentadas em notas de campo e registos fotográficos, serviram-nos para a realização de uma análise descritiva e interpretativa de algumas das realidades vivenciadas, permitindo-nos ainda contextualizar e valorizar a nossa ação pedagógica e as contribuições de cada criança, as suas ideias e os seus interesses. Neste processo formativo e de interação destacamos a importância do contexto como palco da ação da criança e da reflexão/avaliação como determinantes para a promoção de práticas educativas de qualidade.
Description
Keywords
Educação pré-escolar 1º Ciclo do Ensino Básico Experiências de ensino-aprendizagem Prática de ensino supervisionada
Citation
Carlos, Cátia; Sanches, Angelina; Mesquita, Elza (2015). Práticas contextualizadas em educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico: análise de um percurso formativo. In Livro de Resumos Educação, Territórios e Desenvolvimento, I Seminário Internacional. Porto
Publisher
Universidade Católica Portuguesa