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Abstract(s)
Qualquer estudo comparativo de Literatura, entre as obras para a infância e a produção literária para os adultos nos oferece dados interessantes: numa e noutra podemos encontrar estruturas organizativas e procedimentos estilísticos semelhantes e em ambas costumam refletir-se as correntes sociais e culturais predominantes em cada época histórica.
Na nossa apresentação, pretendemos mostrar como as particularidades da Literatura para a Infância, historicamente, foram sendo evidenciadas e se foram consolidando gradualmente, realçando que a linguagem, através da qual se expressa, coincide com a da Literatura em geral e quanto aos conteúdos, superada já a dependência da moralidade “obrigatória”, permite, no séc. XX, o tratamento de qualquer tema, desde que seja com coerência, já que a Criança precisa de um horizonte policromo, uma visão múltipla e aberta do mundo.
Desta forma, a tese que defendemos baseia-se no pressuposto de que a Literatura para a Infância faz parte do polissistema literário, em que a posição de cada elemento é determinada por aspetos sócioliterários. Assim, ela faz parte integrante da vida em sociedade e, como tal deverá ser analisada.
Description
Keywords
Literatura para a infância Contexto sóciocultural Evolução diacrónica Conceito de infância
Citation
Guerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo (2013). O séc. XX: continuidade ou rutura na literatura para crianças? In XVII Encontro Internacional de Reflexão e Investigação. Vila Real
Publisher
Universidade de Trás-os-Mones e Alto Douro, Escola de Ciências Humanas e Sociais