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Authors
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Abstract(s)
A rĆ”pida evoluĆ§Ć£o das tecnologias de informaĆ§Ć£o e comunicaĆ§Ć£o (TIC) nos mais
variados sectores, levou ao aparecimento de um conjunto de terminologias, tais como o
e-learning, e-commerce, e-government, e-business, entre outros.
Pretendendo dar resposta Ć necessidade de integraĆ§Ć£o das TIC nas instituiƧƵes de
ensino superior, surge a arquitectura E-generation, com o objectivo de contribuir para
uma melhoria dos processos de ensino, gestĆ£o e investigaĆ§Ć£o, atravĆ©s da adopĆ§Ć£o de
Intranets educacionais.
Esta abordagem centra-se na mudanƧa de paradigma educacional decorrente do
Processo de Bolonha, o qual passa a estar centrado no aluno. Deste modo, constatandose
que a maioria das plataformas de e-learning sĆ£o usadas como simples repositĆ³rios de
conteĆŗdos, pretende-se, atravĆ©s de uma abordagem baseada em actividades de
aprendizagem, incentivar a mudanƧa do processo educativo, passando a estar centrado
em actividades, suportadas por recursos estruturados.
Para alƩm da mudanƧa do processo educativo, ainda que de interesse, Ʃ tambƩm
estudado neste trabalho o impacto que os agentes tutor suportados pelo raciocĆnio
baseado em casos podem ter no apoio ao aluno, nomeadamente adaptando o ambiente
de aprendizagem, detectando dificuldades e dando sugestƵes de recursos que reforcem
os conhecimentos, tendo o papel do āanjo da guardaā do aluno.
Para estudar o impacto das TIC na mudanƧa dos processos de ensino, gestĆ£o e
investigaĆ§Ć£o, foi efectuado um estudo sobre a utilizaĆ§Ć£o da Intranet educacional Domus
e do protĆ³tipo iDomus, que permitiu avaliar em que medida uma abordagem educativa
baseada em actividades de aprendizagem e suportada por agentes tutor, pode contribuir
para a mudanƧa do paradigma educacional, indo de encontro aos objectivos do Processo
de Bolonha e da sociedade baseada no conhecimento.
No Ć¢mbito da implementaĆ§Ć£o da arquitectura orientada a serviƧos E-generation,
foi possĆvel verificar que o desenvolvimento de ambientes baseados em Intranets
educacionais contribui para uma maior eficĆ”cia dos processos de ensino, de gestĆ£o e de
investigaĆ§Ć£o das instituiƧƵes de ensino superior, tendo por base tecnologias de elearning,
e-management e e-research suportadas por agentes tutor.
Description
Keywords
Intranets E-learning Agentes Case-based reasoning Learning design InteligĆŖncia artificial
Citation
Alves, Paulo (2007). E-generation: especificaĆ§Ć£o de uma arquitectura para intranets educacionais baseada em agentes. Minho: Universidade do Minho. Tese de Doutoramento em Tecnologias e Sistemas de
InformaĆ§Ć£o.