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Publicação
Ambientes hipermedia e ensino recorrente de adultos
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A construção de ambientes educacionais impulsionadores de ensino e aprendizagem tem motivado as mais variadas estratégias de ensino, muitas das quais têm tido como material de apoio o computador, que vamos admitir como uma ferramenta de múltiplas aplicações, das quais destacamos a de suporte dos ambientes hipermédia.
Considerando a escola como um laboratório onde se criam e desenvolvem interacções com os intervenientes na educação e com a sociedade em geral, somos de opinião que as características gerais dos ambientes hipermédia permitem, com alguma facilidade, contextualizar situações de aprendizagem que respondem à sensibilidade do professor e dos alunos e aproximam estes do meio em que a escola se insere.
Procuramos reflectir na influência de ambientes hipermédia no contexto educativo, apresentando alguns indicadores de resultados de aprendizagem e de atitudes, provenientes de uma amostra de alunos do ensino recorrente de adultos.
Descrição
Palavras-chave
Hipermedia Educação de adultos
Contexto Educativo
Citação
Morais, Carlos (1995). ProfMat 95. Lisboa: Associação dos Professores de Matemática. p. 155-160
Editora
Associação dos Professores de Matemática