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Publicação
Estilos e percepções dos alunos sobre ensino e aprendizagem da Matemática
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| 5.72 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Admitimos que os estilos de aprendizagem dos alunos podem influenciar a sua percepção acerca dos aspectos essenciais para aprender e ensinar Matemática. Neste sentido, através da aplicação do questionário CHAEA, adaptado para língua portuguesa, identificamos os estilos preferenciais de aprendizagem de uma amostra de alunos do ensino superior, em função dos estilos: activo, reflexivo, teórico e pragmático. Através de um questionário construído para o efeito identificamos as percepções desses mesmos alunos relativamente aos aspectos que consideram essenciais para o ensino e aprendizagem da Matemática. Posteriormente relacionamos os estilos de aprendizagem dos alunos com as opiniões relativas aos aspectos considerados. Dos aspectos associados ao ensino e aprendizagem da Matemática, os alunos realçam: as qualidades pessoais do professor, as atitudes do professor, as estratégias, as atitudes dos alunos, o conhecimento relativo à Matemática e sua utilização.
Descrição
Palavras-chave
Estilos de aprendizagem Percepções
Contexto Educativo
Citação
Morais, Carlos; Miranda, Luísa (2008). SEIEM - Investigación en Educación Matemática. Badajoz: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. p. 697–708. ISBN 978-84-934488-9-9. http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=345401