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Publicação
Ensinar matemática: contributos de um estudo com três professores
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O artigo apresenta e discute aspetos relacionados com um estudo desenvolvido com três professores de matemática (primeiro ciclo, segundo ciclo e ensino secundário) com uma larga experiência de ensino. O trabalho centrou-se na caracterização do conhecimento profissional (e do conhecimento didático) do professor de matemática e na análise das influências da formação e do papel dos materiais curriculares na construção desse conhecimento. A investigação seguiu uma abordagem de natureza interpretativa tomando por design o estudo de caso. Os resultados do estudo permitem destacar, entre outros, a natureza multidimensional e complexa do conhecimento profissional do professor de matemática, o papel determinante das experiências formativas experimentadas pelo professor, a importância da colaboração com outros professores e da reflexão sobre as práticas, e a relevância dos materiais curriculares no desenvolvimento da atividade mais diretamente ligada à prática letiva da sala de aula.
Descrição
Palavras-chave
Professor de matemática Conhecimento profissional Práticas de ensino Materiais curriculares
Contexto Educativo
Citação
Pires, Manuel Vara (2012). Ensinar matemática: contributos de um estudo com três professores. In Trajetos e projetos em didática: das teorias à práxis educativa - Matemática e Ciências da Natureza. Vila Nova de Gaia: Instituto Piaget. p. 23-34.