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Orientador(es)
Resumo(s)
No programa de matemática do ensino básico é proposto e valorizado o trabalho matemático envolvendo os tópicos “sequências” e “regularidades”. Por exemplo, no 1.º ciclo, pretende-se que os alunos elaborem sequências de números segundo uma dada lei de formação, investiguem regularidades em sequências e em tabelas de números ou explorem relações nas tabuadas. No 2.º ciclo, ampliando este conhecimento dos alunos, pretende-se que determinem termos de ordens variadas de uma sequência, analisem as relações entre os seus termos ou indiquem uma lei de formação, utilizando a linguagem natural e simbólica.
Nesta sessão prática pretendemos resolver, analisar e discutir tarefas para a exploração dos tópicos “sequências” e “regularidades”, nos 1.º e 2.º ciclos do ensino básico, com a particularidade de se basearem num tema comum – o amor.
Descrição
Palavras-chave
Sequências Regularidades
Contexto Educativo
Citação
Pires, Manuel Vara; Martins, Cristina (2012). Sequências e regularidades... com amor!. In ProfMat 2012. Coimbra
Editora
Associação de Professores de Matemática